I denne opgave kan du og dine elever arbejde med statistik - kombineret med apps og bevægelse. 

Find opgaver her.

Woop app kan tilpasses alle fag, alderstrin og niveauer, og sikrer samtidig at eleverne er fysisk aktive i deres hverdag. Du kan anvende Woop app som afslutning på et forløb eller opfølgning på et tema, som i netop har arbejdet med i de forskellige fag. Woop app er en sjov og anderledes måde for eleverne at svare på faglige spørgsmål.

Du kan selv lave en jagt med forskellige spørgsmål eller små opgaver, og derfor kan Woop app tilpasses alle fag, målgrupper og niveau.

Woop app er nem at gå i gang med, og derfor kan eleverne, alt efter alderstrin og niveau, også selv arbejde med appen ved at udarbejde spørgsmål og lave jagte til hinanden, ligeledes som afslutning på forløb eller opfølgning på et tema.

Inspiration til Woop app

O-løb

Brug Woop app til at lave et anderledes O-løb. Du kan lave løbet med indlagte spørgsmål omkring nogle af de emner i arbejder i faget eller med små opgaver til fysisk aktivitet i idræt.

Variationsmuligheder: Lad eleverne gennemføre i grupper og sæt samtidig fokus på samarbejde. Lav det til en stafet hvor eleverne på skift løber ud til en post, mens de andre på holdet laver andre aktiviteter.

Kendskab til naturen

Lav en Woop jagt med billeder af forskellige dyr og planter. Tag eleverne med ud på løb og se om de kan gætte hvilke planter og dyr der er på billederne. Efterfølgende tages en snak om forskellige dyre- og plantefamilier.

Variationsmuligheder: Jagten kan tilpasses forskellige emner fx genkendelse af forskellige sportsredskaber i idræt.

Matematikjagt

Du kan lave en Woop jagt med forskellige regnestykker indenfor de fire regnearter. Eleverne deltager uden lommeregner.

Vinkeljagt

Du kan øve elevernes evne til at måle vinkler ved at lave en vinkel woop jagt til dem. Send eleverne af sted på en jagt hvor de skal måle vinkler fx i gyngestativet, på trappen etc.

Formeljagt

Lav en woop jagt hvor hver quiz indeholder spørgsmål om forskellige formler, der kan bruges i nærheden. Fx hvilken formel skal du bruge til at beregne midtercirklen på fodboldbanen hvor I står nu?

Mapop kan tilpasses alle fag, alderstrin og niveauer, og sikrer samtidig at eleverne er fysisk aktive i deres hverdag. Du kan anvende Mapop som afslutning på et forløb eller opfølgning på et tema, som I netop har arbejdet med i de forskellige fag. Mapop er en sjov og anderledes måde for eleverne at svare på faglige spørgsmål og opgaver

Du kan vælge om eleverne skal arbejde alene el. i grupper. Husk at tage højde for hvordan eleverne skal arbejde, når du laver dit løb.

Inspiration til Mapop

På Mapops hjemmeside kan du finde allerede oprettede ruter til alle fag, alderstrin og niveau – og du kan nemt flytte dem til dit eget område.

Se mere her http://www.mapop.dk/.

Afslutning på et forløb

Glem den "normale" test og lav i stedet et sjov o-løb som afslutning på et forløb. Besvarelserne kan både være skriftlige, billeder, video eller quizspørgsmål. Brug Mapop til at repetere emner eller tekster I har været igennem, ved at lave specifikke spørgsmål der skal besvares.

Grammatik i virkeligheden

Indledende præsenteres eleverne for forskellige ordklasser og grammatikregler, tilpasset hvad I arbejder med i øjeblikket. Design derefter en rute hvor opgaverne relaterer til emnet i arbejder med. Fx kan der ligge en post i skolegården med sætningen ”Her spiller børnene fodbold i frikvarteret” og den tilknyttede opgave: Find udsagnsled, grundled og genstandsled, og skriv sætningen i datid.

Matematik i virkeligheden

Mapop kan også bruges undervejs i emner, fx matematik hvor eleverne først præsenteres for nogle indledende elementer ift. beregning af areal, omkreds rumfang. Efterfølgende designes en Mapop rute, hvor opgaverne der skal løses relaterer til de netop præsenterede elementer. Se et glimrende eksempel på det her, hvor de viser hvordan Mapop kan bruges til læringsmålstyret undervisning i matematik på mellemtrinet.

Hvad ser du omkring dig?

Lav en rute hvor eleverne ved hver post skal beskrive hvad de ser omkring sig. På den måde kan de øve stavning og udtalelse af forskellige ord. Fx kan de se ”skov, træer, blade, købmand, bil etc.”. Du kan vælge om eleverne skal svare skriftligt eller med video.

Tidslinjen

Lav en Mapop rute som en tidslinje hvor eleverne på hver post bliver præsenteret for en tekst, billede eller andet fra en historisk tidsperiode. Undervejs skal de lave et kort notat om posten, og ved sidste post skal de forsøge at angive den rigtige rækkefølge af perioderne.

Gætteleg

Lad hver post være en ledetråd til en fx begivenhed, person, land, ting etc.  eleverne skal gætte når løbet et slut. Ved sidste post skal eleverne give deres bud på hvad ledetrådene fortæller dem, og besvare enten med tekst, billede eller film. Alt efter alderstrin kan besvarelsen også være quiz, hvor de skal vælge den rigtige svarmulighed.

QR-koder kan anvendes i alle fag og til alle alderstrin og niveauer, hvorfor anvendelsesmulighederne i dagligdagen er store. Du kan anvende QR-kode løb som afslutning på et forløb eller opfølgning på et tema, som i netop har arbejdet med i de forskellige fag. Du opretter QR-koder til eleverne med faglige spørgsmål el. opgaver, printer dem ud og hænger dem op rundt omkring på skolen, eller på skolens udendørsarealer. Eleverne løber herefter ud og besvarer spørgsmålene. Det er derfor nemt for dig, at tilpasse løbet til lige nøjagtigt dine elever.

Du kan vælge om eleverne skal besvare spørgsmålene skriftligt, med billeder, video fx hvor de udfører en opgave du har stillet dem, eller om eleverne skal diskutere spørgsmålet sammen ved posten.

QR-koder er simple selv at lave og derfor kan eleverne selv, alt efter alderstrin og niveau, arbejde med et fagligt emne ved at udarbejde spørgsmål og lave QR-koder til hinanden, ligeledes som afslutning på forløb eller opfølgning på et tema.

Inspiration til QR-kode løb
Hent færdige QR kodeløb (klar til at printe) på EMU. http://www.emu.dk/modul/skattejagt-og-qr-koder.

Indenfor nærmeste fremtid vil vi også lave flere færdige løb du kan hente lige her.

Formelsamlingen

Eleverne kan arbejde individuelt eller samarbejde i par om én iPad.

De skal tage billeder af geometriske figurer, vinkler osv. De kan finde på og omkring skolen.

Efterfølgende skal eleverne øve deres mundtlige matematik ved at analysere figuren ved at forklare formler, beviser m.m.

Pokémonjagt – kan I regne det ud?

Eleverne arbejder sammen to og to. De skal løbe ud og fange fx 5 pokémons. (Kræver god plads fx området omkring skolen, en fodboldbane er ikke nok.)

Én elev styrer Pokémon Go og den anden har Endomondo slået til. De kan bytte ved hver fanget Pokémon, så de får ca. lige lang tid med Pokémon Go.

De tracker deres rute undervejs med Endomondo (obs på rigtige indstillinger i Endomondo).

Når de kommer tilbage i klasselokalet kan eleverne arbejde med deres data:

- De har gået med x antal kilometer i timen – hvor lang tid ville det tage dem at gå 10 km?

- De har gået x antal m. i dag – hvor langt ville de gå på et år, hvis de spiller Pokémon Go og gik samme distance hver gang, to gange om ugen?

- De har forbrændt x antal kcal (Endomondo) hvad svarer det til i madvarer fx chokolade eller æbler?

- Hvor mange gange skal de spille Pokémon Go for at nå 100 km? Antag, at de hver gang går lige så langt, som de er gået i dag.

- Hvor mange pokéballs brugte de i gennemsnit på at fange en pokémon? (Husk at notere undervejs)

Fartundersøgelse

Eleverne skal tracke en gå, løbe eller cykeltur. De skal bruge de indsamlede data fx distance og tempo til at undersøge forskellige scenarier.  

- Hvor meget hurtigere eller langsommere ville en tur fra A-B være med et andet tempo?
Vælg selv tempo, har du fx cyklet med 20 km/t, så prøv at vælge 22 km/t.

- Hvis du bevæger dig med samme tempo som du gjorde på turen, hvor langt vil du så komme på 1,5 time?

- Hvis du skal bevæge dig lige langt, som du gjorde på turen, og har 5 minutter, 10 minutter, 20 minutter, 30 minutter til det – hvor hurtigt skal du så bevæge dig?

- Hvis du har 20 minutter til at bevæge dig 4,5 km., hvor hurtigt skal du så bevæge dig?

Variationsmuligheder

Du kan også lade eleverne lave små opgaver til hinanden, som de skal teste praktisk ved en gå, løbe- eller cykeltur og regne efter, når de er tilbage i klasselokalet.

I kan også vende opgaven om og regne ud hvor hurtigt man skal gå/løbe/cykle fra A til B, og derefter teste om udregningen er rigtig.